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2007.09.08: 01)ホームステイは無駄ではない
2007.08.06: 201)04．話すための英文法の後には何を覚えたらよいか？
2007.08.06: 201)03. 通訳になるためにはどのくらいの英語力が必要か？
2007.07.22: 201)02. パーマーと語学教育研究所
2007.07.22: 140)40-05．日本語で理解して英語を覚える方法についての私の意見
2007.07.22: 140)40-04. 日本語で考えたものを英語に訳すのと直接英語で表現する方法の違い
2007.07.22: 140)40-03. 一度は使う機会を持たないと英語は使えるようにならない
2007.07.22: 140)40-02. 完全に覚えたものしか表現できない
2007.07.22: 139)39-08．「文章の意味が直接わかる」ということはどういうことか？
2007.07.22: 139)39-07. 「文の意味が直接英語でわかる」には何が必要か？
2007.07.22: 139)39-06．「単語の意味が直接英語でわかる」には何が必要か？
2007.07.22: 139)39-05．英語が理解できるには英語の音声とイメージや概念が結びついていることが必要
2007.07.22: 139)39-04. 英語が聞き取れるためには頭の中に正しい英語の音声があることが必要
2007.07.22: 139)39-03. 非言語コミュニケーション要素も理解のための重要な道具である
2007.07.22: 139)39-02. 知的理解より感情的理解の方が先である
2007.07.16: 138)38-08．おすすめの学習者用同意語辞典
2007.07.16: 138)38-07．日本語の意味が消えて英語で考えられるようになる
2007.07.16: 138)38-06．日本語訳と英語の定義の差に気付く
2007.07.16: 138)38-05．形容詞の定義は意味が具体的になる。
2007.07.16: 138)38-04. 名詞の定義は関係詞節の宝庫
2007.07.16: 138)38-03. 英英辞典の定義に出てくる２０００語は最重要単語である。
2007.07.16: 138)38-02. この勉強に使う英英辞典
2007.07.16: 137)37-04 　ラジオ講座を絶対に聞き逃さないには
2007.07.15: 137)37-03. その日のスキットの表現を使える状況を考えて自分の言葉でその表現を使ってみる
2007.07.15: 137)37-02. テープの英語をよく聞いて同じように言えるように真似をしながらスキットを暗記する
2007.07.15: 136)36-03. 速読速解・聞いた英語を英語のまま理解する力
2007.07.15: 136)36-02. スムーズな発信
2007.07.13: 135)35-05．リピーティングは最初は短い文で練習してください。
2007.07.13: 135)35-04. 音声の連結、脱落に慣れることができる
2007.07.13: 135)35-03. どこが聞き取れていないかすぐわかる
2007.07.13: 135)35-02. 発音を正確に覚えられる
2007.07.12: 134)34-07．TOEIC リーディングセクション　ＰＡＲＴ７
2007.07.12: 134)34-06．TOEIC リーディングセクション　ＰＡＲＴ５＆６
2007.07.12: 134)34-05．TOEIC リスニングセクション　ＰＡＲＴ４
2007.07.12: 134)34-04. TOEIC リスニングセクション　ＰＡＲＴ３
2007.07.12: 134)34-03. TOEICリスニングセクション　ＰＡＲＴ２
2007.07.12: 134)34-02. TOEIC リスニングセクションＰＡＲＴ１
2007.07.12: 133)33-05．学問の世界の公用語は英語です
2007.07.12: 133)33-04. 大学レベルでの英語の公用語化
2007.07.12: 133)33-03. 会社内、学校内での英語の公用語化
2007.07.12: 133)33-02. 言語は国家が押し付けるものではない
2007.07.12: 132)32-12. ニュアンスの違いについてのネイティブスピーカーの見解
2007.07.12: 132)32-11. きまり文句の特徴
2007.07.12: 132)32-10. ニュアンスの違いをどう教えるべきか？
2007.07.12: 132)32-09．きまり文句を覚えることは大切
2007.07.12: 132)32-08．複雑な構文の英語を使えるようになる為には
2007.07.12: 132)32-07．メンタルディクショナリーの他の整理整頓の方法
2007.07.12: 132)32-06．英文法をどう脳にプログラミングするか
2007.07.12: 132)32-05．英語は覚えなければ話せるようにならない
2007.07.12: 132)32-04. 翻訳法が得策ではない理由２：文法が正しくたって適切な表現とは限らない
2007.07.12: 132)32-03. 翻訳法が得策ではない理由２：翻訳には時間がかかる
2007.07.12: 132)32-02. 翻訳法が得策ではない理由１：ネイティブスピーカーは文法で文を作りながら話していない
2007.07.12: 131)31-05．ネイティブスピーカーは表現を覚えているのではないか？
2007.07.12: 131)31-04. 文法はあっていてもネイティブスピーカーが使わない英語
2007.07.12: 131)31-03. 言語学による説明
2007.07.12: 131)31-02. なぜ文法を知らない田舎のばっちゃんでも間違った日本語を即座にわかるのか？
2007.07.12: 131)31-01. ネイティブスピーカーは英語を話している時に文法を意識していない
2007.07.12: 129)29-03 日本語と英語が入っている教材はどうか？
2007.07.12: 129)29-02. 習得で英語を吸収したい時に選ぶ教材
2007.07.12: 128)28-07．音読の弱点
2007.07.12: 128)28-06．強く読まれるところと弱く読まれるところのメリハリをつける
2007.07.12: 128)28-05．最初は音声教材を聞いてネイティブと同じように音読します
2007.07.12: 128)28-04. 音読して覚えるところまでやります
2007.07.12: 128)28-03. 英語を音声としてとらえるようになる。
2007.07.12: 128)28-02. 発声器官を使うことによりスピーキングの練習になる
2007.07.12: 126)26-06．どうやったら子供に飽きさせずに教えることができるか
2007.07.12: 126)26-05．良い幼児教育の先生を見つけることは難しい
2007.07.12: 126)26-04. フォニックスは補助技術にすぎません
2007.07.12: 126)26-03. 幼児教育は発音が大切
2007.07.12: 126)26-02. フォニックスについて
2007.07.12: 125)25-05．セミコロンの使い方（２）
2007.07.12: 115)25-04. セミコロンの使い方（１）
2007.07.12: 125)25-03. 和英辞典はなるべく使いません
2007.07.12: 125)25-02. パラグラフライティング（１）
2007.07.12: 124)24-05 Introductionは聴衆の心をつかむ
2007.07.12: 124)24-04. スピーチの構成
2007.07.12: 124)24-03. スピーチは料理と同じ
2007.07.12: 124)24-02. 聴衆にとって意味のあるスピーチをしよう
2007.07.11: 123)23-03. 良いリーダーとは？
2007.07.11: 123)23-02. リーダーは結果に責任をとる
2007.07.11: 122)22-04. やさしい英語をバカにしないで、深く勉強することが大切
2007.07.11: 122)22-03. プロの学び方、アマチュアの学び方
2007.07.11: 122)22-2. フィニックスで英語ができるようになる人、なかなかできるようにならない人
2007.07.11: 121)21-08．舞台の位置の名称
2007.07.11: 121)21-07．セリフを考える
2007.07.11: 121)21-06．役の背景を考える
2007.07.11: 121)21-05．シーンごとの状況を考える
2007.07.11: 121)21-04. シノプシス（全体のあらすじ）を考える
2007.07.11: 121)21-03. どこからアイディアを得るか？
2007.07.11: 121)21-02. 自己満足をさける為に
2007.07.11: 120)20-08．マジックリスニングの効果
2007.07.11: 120)20-07．音がつながっていない英語を聞いても意味はないか？
2007.07.11: 120)20-06．＜原因５＞背景的知識が不足している
2007.07.11: 120)20-05．＜原因４＞英語のリダクションに慣れていない
2007.07.11: 120)20-04. ＜原因３＞語彙不足
2007.07.11: 120)20-3. ＜原因２＞速度についていけない
2007.07.11: 120)20-02. ＜原因１＞英語を正しい音声で覚えていない
2007.07.11: 120)20-01なぜ英語が聞き取れないのか？＜総論＞
2007.07.11: 119)19-04. 遠山先生とドラマ
2007.07.11: 119)19-03. 神田外語時代の遠山先生
2007.07.11: 119)19-02. 私は遠山顕先生の大ファンです
2007.07.03: 118)18-02. 入試問題とＴＯＥＦＬの違い（１）：リスニング問題の量
2007.07.03: 118)18-01. 入試をＴＯＥＦＬにすることは英語教育を変えると思います
2007.07.03: 117)17-04. Simon Says　というゲームについて
2007.07.03: 117)17-03. 生徒と交換日記をする
2007.07.03: 117)17-02. ドレミの歌を教える
2007.07.03: 117)17-01.動作で進行形を覚えさせる
2007.07.03: 116)16-08 自己主張は訓練が必要
2007.07.03: 116)16-07．インプットは正確に、アウトプットは大胆に
2007.07.03: 116)16-07．インプットは正確に、アウトプットは大胆に
2007.07.03: 116)16-06．英語を話す人は英語の間違いにこだわるか？
2007.07.03: 116)16-05．なぜ心が萎縮してしまうのか？
2007.07.03: 116)16-04. 外から引き出す力、内から押し出す力
2007.07.03: 116)16-03教師は生徒にどう接するべきか
2007.07.01: 116)16-02 言語習得には天真欄満さが必要ではないか
2007.06.30: 115)15-14. アクセントの規則性
2007.06.30: 115)15-13. 日本人がよく間違える発音
2007.06.30: 115)15-12. 発音と文字の規則性
2007.06.30: 115)15-11. 発音問題の勉強のしかた
2007.06.30: 115)15-10. 辞書の発音表記について
2007.06.30: 115)15-09．音声と音韻（２）：日本語の「ん」にあたるえ３つの英語の音声
2007.06.30: 115)15-08 音声と音韻（１）:/l/と/r/とflapped'r'
2007.06.30: 115)15-07. 英語の〔l〕の発音のしかた
2007.06.30: 115)15-06 日本語のラと英語の〔l〕の違い
2007.06.30: 115)15-05 次に続く子音によって変化する母音の音
2007.06.30: 115)15-04 語尾の子音
2007.06.30: 115)15-03発音記号を覚えよう
2007.06.30: 115)15-02. 日本語の音韻は少ない
2007.06.26: 113)13-08, 頭から直訳していく方法について
2007.06.26: 113)13-07. 小説・戯曲などを読む時のアドバイス
2007.06.26: 113)日本文学を英語で読むのは良い方法だと思います
2007.06.25: 113)13-05 英書を読もう
2007.06.25: 113)13-04. バビロンという辞書を使ってコンピューター上で読むと楽に読めます。
2007.06.25: 113)13-03. リーディング教材を選ぶ上での基準
2007.06.25: 113)13-01英語を理解する為の背景的知識の重要性
2007.06.25: 112)12-03 ボディーランゲージは役に立つ
2007.06.25: 112)12-02 聞き取りもそんなに難しくありません。
2007.06.25: 112)12-01 ファーストフード店で使う言葉
2007.06.25: 111)11-06 フィニックスで使っているディベートの教材
2007.06.25: 111)11-05 日本人の英語に流暢さが足りない原因
2007.06.25: 111)11-04 ドラマティックディベートを作った理由
2007.06.25: 111)11-03. 日本語でも英語でもその人の使う論理はあまりかわらないと思います。
2007.06.25: 111)11-02 英語でディベートをする意義
2007.06.25: 110)10-09．動作で英単語を覚える
2007.06.25: 110)10-08．英単語は半端な時間を使って勉強する
2007.06.25: 110)10-07．関連英単語のネットワークを作る
2007.06.25: 110)10-06．多義語英単語の意味をまとめて覚える
2007.06.25: 110)10-05 接頭辞・接尾辞で英単語を覚える
2007.06.25: 110)10-04. バラバラに英単語を覚えてもすぐ忘れてしまう
2007.06.25: 110)10-03 カタカナ英語から正しい英単語を覚える方法
2007.06.25: 110)10-02 犬が寝るから「ケンネル」では正しく英単語を覚えられない
2007.06.25: 109)9-15. ＴＯＥＩＣのスコアをあげるための勉強法
2007.06.25: 109)9-14. 資格試験の勉強の注意点
2007.06.25: 109)9-13. 英語検定試験の意義
2007.06.25: 109)9-12. 通訳ガイド試験に合格する為にはハローで勉強することは必要か？
2007.06.25: 109)9-11. 日本の大学院入試対策
2007.06.25: 109)9-10 英検１級英文要約問題の解き方
2007.06.25: 109)9-09 通訳ガイド２次試験対策
2007.06.25: 109)9-08．英検準１級２次試験対策
2007.06.25: 109)9-07 茅ヶ崎方式の教材について
2007.06.25: 109)9-06 ．「自信を持って正しいと思う表現」の獲得法
2007.06.25: 109)9-05 効果的に英語を覚えるには
2007.06.25: 109)9-04 通訳ガイド試験の和文英訳対策
2007.06.25: 109)9-03. 通訳ガイド試験対策はまずキーワードを覚えることから
2007.06.25: 109)9-02. 英検準１級、１級対策、TOEIC８００点以上をねらうには茅ヶ崎方式が有効です
2007.06.25: 109)9-01.英検とTOEICの勉強方法の違い
2007.06.25: 108)8-11. 表意文字である漢字が理解を助ける
2007.06.25: 108)8-10 日本語の内容語は漢字で強調される
2007.06.25: 108)8-09. 自分が話す番をキープする為の言葉
2007.06.25: 108)8-08. Focused Repetitonという手法もあります
2007.06.25: 108)8-07. フィードバックが大切
2007.06.25: 108)8-06. 「語核」を使って会話をコントロールする法
2007.06.25: 108)8-05. 音の連結、脱落に慣れることも大切
2007.06.25: 108)8-04. 英語らしい調子で話すコツ
2007.06.25: 108)8-03. 「語核」を強調した感情の入った英語を話そう
2007.06.25: 108)8-02. 「語核」と内容語・機能語
2007.06.25: 108)8-01 「語核」とは何か？
2007.06.25: 107)7-07 国際語としての英語学習
2007.06.25: 107)7-08. 「日本もの」を使った英語学習
2007.06.25: 107)7-10. 「日本もの」は効率がいい
2007.06.25: 107)7-09 「日本もの」は発信型の英語を学ぶのに役立つ
2007.06.25: 107)7-06. 柔道とジュードーのたとえ
2007.06.25: 107)7-05. 民族英語と国際英語
2007.06.25: 107)7-04. 言語が政治的という意味
2007.06.25: 107)7-03. 国力が言語の強さに反映される
2007.06.25: 107)7-02. コミュニケーションギャップは誰の責任か？
2007.06.23: 106)6-5．おすすめの英英辞典
2007.06.23: 106)6-4. 英和辞典は捨てなさい
2007.06.23: 06)4-6 英語をたくさん話させるための秘訣
2007.06.23: 106)6-3. 英語で読めるようになる為には?
2007.06.23: 106)6-2. 英英辞典は英語の表現力をつけるのに役立つ
2007.06.23: 106)6-1 英々辞典の使い方
2007.06.23: 18)5-18. ドラマの発表会当日に気をつけること
2007.06.23: 17)5-17. ドラマメソッド（１３）：行為の目的を強める
2007.06.23: 16)5-16. ドラマメソッド（１２）：即興で自分の英語を使って脚本のシーンをやらせてみる
2007.06.23: 15)5-15. ドラマメソッド（１１）：　Ｔａｌｋ　ａｎｄ　Ｌｉｓｔｅｎ（２）
2007.06.23: 13) 5-13. 文法の練習になるドラマ用の教材
2007.06.23: 14)5-14. ドラマメソッド（10）：　Ｔａｌｋ　ａｎｄ　Ｌｉｓｔｅｎ（１）
2007.06.23: 12)5-12. ドラマメソッド（９）：脚本のセリフでは感情がおきにくい
2007.06.23: 11)5-11. ドラマメソッド（８）：感情はどこから来るか
2007.06.23: 10)5-10. ドラマメソッド（7）：感情はこめるものではない
2007.06.23: 09)5-9. ドラマメソッド（６）：行為の目的
2007.06.23: 08)5-8. ドラマで新しい自己を発見する
2007.06.23: 07)5-7. ドラマメソッド（5）：役作り
2007.06.23: 06)5-6. ドラマメソッド（4）：自分以外の人物の立場に立ってみる
2007.06.23: 05)5-5. ドラマメソッド（3）：場所、時
2007.06.23: 04)5-4. ドラマメソッド（2）：状況の大切さ
2007.06.23: 03)5-3. ドラマメソッド（1）総論
2007.06.17: 02)5-2. ドラマが言語教育に役立つ理由
2007.06.17: 01) 5-1. プロジェクトワーク
2007.06.17: 12)4-12. インプットとアウトプットは切り離した方が効率が良い
2007.06.17: 11)4-11. 英語を読んだり、聞いたりすることはかなりできるのに英語が話すのが苦手な方へ
2007.06.17: 10)4-10. パターンプラクティスはテニスの壁打ち練習と似ています。
2007.06.17: 09)4-9. 日本人と英語を話すとブロークンイングリッシュになるという誤解
2007.06.17: 08)4-8. ラウンジ方式の問題点
2007.06.17: 07)4-7. 生徒主導型を使う時の注意点
2007.06.17: 05)4-5. 教師主導型と生徒主導型
2007.06.17: 04)4-4. オーディオリンガルメソッドとコミュニカティブアプローチの違い
2007.06.17: 03)4-3. コミュニカティブアプローチ
2007.06.17: 02)4-2. オーディオリンガルメソッド（パターンプラクティス）
2007.06.17: 01)4-1. 英語アウトプット　総論
2007.06.17: 103)3-10. インプットした英語を誰にチェックしてもらえばよいのか？
2007.06.17: 103)3-9. 話すための英文法
2007.06.17: 103)3-8. 英語の学習はコップに水をためていくのと似ています
2007.06.17: 103)3-7. 暗記のための教材
2007.06.17: 103)3-6. インプットの方法「学習」（英語の覚え方）
2007.06.17: 103)3-5. 英語が話せるようになる為に暗記は必要か？
2007.06.17: 103)3-4. 英語は度胸
2007.06.17: 103)3-3. 「習得」（情意フィルターの仮説）
2007.06.17: 103)3-2. 「習得」（i+1の仮説）
2007.06.12: 107)2-7.フィニックスで選択履修制を採用しているわけ
2007.06.12: 106)2-6. 「英語漬け教育」のすすめ
2007.06.12: 105)2-5. 必要なものは覚える
2007.06.11: 102)30-2 英語力診断テストの重要性
2007.06.09: 104)2-4. 間違いを恐れないことが大切
2007.06.09: 103)2-3 子供の言語習得過程
2007.05.25: 102)2-2.読む、書くよりも、聞く、話すを先にする必要があるか？
2007.05.25: 英語勉強法・英語学習法相談室
2007.05.24: 201)01. オーストラリアの大学で日本語教育にたずさわっておられる加藤様からのお便り
2007.05.24: 140)40-01. 表現できるためには理解できるよりもさらに深い学習が必要
2007.05.24: 139) 39-01. 「英語で考える」とは英語で直接理解し表現することである
2007.05.24: 137) 37-01. テキストを見ないでディクテーションしてみる
2007.05.24: 136) 36-01. 国際化時代の英語学習　＜総論＞
2007.05.24: 135) 35-01. 音読とリピーティングの違い
2007.05.24: 101)34-01. TOEICでは英語を英語のまま理解する力が問われている
2007.05.24: 101) 33-01. ２１世紀日本の構想報告書
2007.05.24: 101)32-01. 「英会話力＝翻訳力」というのは正しくない
2007.05.24: 101)30-1.自分の不得意な分野を勉強しよう
2007.05.24: 129)29-01. 聞きながすだけで英語を吸収するのは「習得」です
2007.05.24: 128) 28-01. 音読している間は日本語に訳せない
2007.05.24: 127) 27-1. フィニックスと留学どちらが英語が上達するか？
2007.05.24: 101) 26-01. 子供は楽しくなければ外国語を学ばない
2007.05.24: 101)25-01. 英作文は英借文
2007.05.24: 101)24-01. 英語スピーチの重要性
2007.05.24: 101)23-01. リーダーになろう
2007.05.24: 101)22-01. 他力本願では英語はできるようになりません
2007.05.24: 101) 21-01. すべて英語だけで作りあげることが大切
2007.05.24: 101) 19-01.英会話入門は初心者から上級者まで使える番組です
2007.05.24: 101)16-01. 人の性格はどのように形成されるか？
2007.05.24: 101)15-01. 英語の発音がまだよくわからないうちはテープやＣＤと同じように言えるように練習しましょう。
2007.05.24: 101)14-1. コンピューターとインターネットの英語教育への使い方
2007.05.24: 113)13-02. スキーマ理論について
2007.05.24: 101)11-01．フィニックスでディベートをとりいれているわけ
2007.05.24: 101)8-00 「耳からはじめる英会話」について
2007.05.24: 101)7-01．イギリス人にとってアメリカ英語は変?
2007.05.24: 101)3-1．総論
2007.05.24: 101)2-1．私に影響を与えた教授法
2007.05.24: 101)10-01．「正しく」「効率良く」が英単語学習のキーワード
2007.05.23: 101) 38-01．日本語で知っている単語の意味を英英辞典でひいて覚える方法
2007.04.04: 109)1-9.「英語で考える」という言い方について
2007.04.04: 108)1-8.直訳では意味が正しく伝わらないことがあります
2007.04.04: 107)1-7.翻訳だけに頼って英語を話したり書いたりするのは危険です。
2007.04.04: 106)1-6.自分で作って話すと変な英語になってしまう危険があります
2007.04.04: 105)1-5.日本語訳はやめましょう
2007.04.04: 104)1-4. 常用語句と、基本文型をすらすら間違わずに使えれば「話す」に関してはとりあえずよしとします。
2007.04.04: 103)1-3. 英語で話したいことを直接思いつくことは可能か？
2007.04.04: 102)1-2. 「英語で考える」の私の定義
2007.04.04: 101)1-1.日本語で考えて英語で話してはダメ

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